4.Дополнительное образование детей и
взрослых
1.1. Свидетельство о государственной аккредитации (предшествующее):
Серия, №
Дата выдачи
Свидетельство о государственной
аккредитации на следующие уровни
образования:
1. Начальное общее образование
2. Основное общее образование
З. Среднее общее образование

серия 66AOl
№ 0001204
регистрационный
№ 7803

24.04.2014г.
Министерством
общего и
профессионального
образования
Свердловской
области

Срок
окончания
срок
действия
Бессрочно

Директор образовательного учреждения (Ф.И.О.) — Чупахина О.А.
1.2. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О.)
ФИО
должность
Разукова И.Р.
Сахавова А.Р.
Фахретдинова Б.А.
Симакова О.В.
Зырянов Г.О.

зам. директора по учебно-воспитательной работе на уровне
ООО, СОО
зам. директора по учебно-воспитательной работе на уровне
НОО
зам. директора по воспитательной работе
зам. директора по информационным технологиям
зам.директора по административно-хозяйственной
деятельности

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также
Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.
Школа расположена на стыке 3-х районов - Октябрьского, Чкаловского и Ленинского.
В микрорайоне школы имеется только одна библиотека имени Короленко, других учреждений
культуры нет. В микрорайоне работают: музыкальная школа, три детских клуба — «Орленок»,
«Импульс» и «Орфей», учащиеся школы посещают кружки в данных клубах. В микрорайоне
школы расположена детская поликлиника № 13, осуществляющая медицинское наблюдение за
учащимися школы. В микрорайоне отсутствуют спортивные сооружения. В 2015 году в школе
построен стадион в составе: футбольное поле с искусственным газоном, беговые дорожки
длиной по 200м с мягким покрытием, волейбольная и баскетбольная площадки, яма для
прыжков, малые формы, что позволило расширить возможности школы по развитию
физкультуры и спорта, а также условий занятий спортом населения микрорайона.
Школа расположена возле основных магистралей, связанных трамвайным,
автобусным и троллейбусным сообщением, станцией метро” Ботаническая”.
Социокультурные условия района:
-детская музыкальная школа № 16;
-детский сад № 488;
-детский клуб «Орфей»;
-детский клуб «Орленок»;
-детский клуб «Импульс»;
-библиотека № 26 им. Короленко.
Миссия школы заключается в создании педагогических условий с помощью
информационных и исследовательских технологий для развития интеллектуальных
способностей учащихся, формирования высокообразованной личности, поддержки
устойчивого интереса к процессу познания в целом, индивидуализации обучения в

сочетании с формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм
работы в трудовом коллективе, занятом разработкой и применением высоких технологий.
Удовлетворить образовательные запросы детей к обучению, предоставив им максимум
возможностей для творческого развития и становления личности.
Инновационная деятельность в Школе осуществляется в соответствии с программой развити
МАОУ СОШ № 14 на 2023-2027 годы, согласованной с Департаментом образовани
Администрации города Екатеринбурга, подпрограммами которой является реализация следующи
проектов Школы:
 "Современная школа – новое качество образования";
 "Успех каждого ребенка – показатель эффективности работы школы";
 "Повышение
профессионального мастерства педагогов – условие
эффективности образовательного процесса".
Школа сотрудничает со следующими высшими учебными заведениями:
- ФГБОУ ВО "Уральский государственный лесотехнический университет;
- ФГБОУ
ВО Уральский
государственный
экономический
университет»
(предпринимательский класс);
- ГАПОУ СО "Екатеринбургский политехникум".

I. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
Директор
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Наблюдательный
Рассматривает вопросы:
совет
 предложения Учредителя или директора Учреждения о внесении
изменений в Устав Учреждения;
 предложения Учредителя или директора Учреждения о создании и
ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и о закрытии его
представительств;
 предложения Учредителя или директора Учреждения о
реорганизации Учреждения или о его ликвидации;
 предложения Департамента по управлению муниципальным
имуществом, Учредителя или директора Учреждения об изъятии
имущества, закрепленного за ним на праве оперативного
управления;
 предложения директора Учреждения об участии Учреждения в
других юридических лицах, в том числе о внесении денежных
средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал
других юридических лиц или передаче такого имущества иным
образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или
участника;
 проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
 по представлению директора Учреждения проекты отчетов о
деятельности Учреждения и об использовании его имущества, об
исполнении плана его финансово- хозяйственной деятельности,
годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения;

 предложения директора Учреждения о совершении сделок по
распоряжению имуществом, которым в соответствии с частями 2 и
6 статьи 3 Федерального закона «Об автономных учреждениях»
Учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно;
 предложения директора Учреждения о совершении крупных
сделок;
 предложения директора Учреждения о совершении сделок, в
совершении которых имеется заинтересованность;
 предложения директора Учреждения о выборе кредитных
организаций, в которых Учреждение может открыть банковские
счета;
 вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности
Учреждения и утверждения аудиторской организации.
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
Педагогический совет
воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
Общее собрание
деятельность образовательной организации и связаны с
работников трудового
правами и обязанностями работников;
коллектива
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы.

Совет родителей

Компетенция Совета родителей:
1) получает информацию о выполнении плана финансовохозяйственной деятельности Учреждения и расходовании
внебюджетных средств;
2) выступает
с
предложениями
о
совершенствовании
образовательной деятельности Учреждения;
3) координирует деятельность классных родительских комитетов;
4) проводит разъяснительную и консультативную работу среди
родителей (законных представителей) по вопросам, отнесенных к
компетенции Совета;
5) оказывает
содействие
в
проведении
общешкольных
мероприятий;
6) участвует в подготовке Учреждения к новому учебному году;
7) совместно с администрацией Учреждения контролирует
организацию горячего питания обучающихся, медицинского
обслуживания;
8) оказывает помощь администрации Учреждения в организации и
проведении общешкольных родительских собраний;
9) рассматривает обращения в свой адрес;
10) принимает участие в организации безопасных условий
осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарногигиенических правил и норм;
11) взаимодействует с педагогическим коллективом Учреждения по
вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди
несовершеннолетних обучающихся;
12) взаимодействует с другими органами управления Учреждения
по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим
вопросам, относящимся к компетенции Совета.
13) иные полномочия, предусмотренные Положением о Совете
родителей.

Совет обучающихся

Компетенции Совета обучающихся:
1) организация досуговой деятельности обучающихся;
2) приобретение навыков лидерства и исполнительской
культуры;
3) участие, организация и проведение общественно-полезных дел,
коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий;
4) подведение итогов конкурсов, оказание шефской помощи
обучающимся начальной школы;
5) рассмотрение и обсуждение иных вопросов, определенных
Положением о Совете обучающихся.

Для осуществления
методических объединения:





учебно-методической

работы

в

Школе

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
объединение педагогов начального общего образования;
объединение учителей физической культуры.

созданы

предметные

Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ
воспитания и календарных планов воспитательной работы, которые являются частью
ООП НОО, ООО и СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное
участие
классных
сообществ
в жизни
Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных
сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений
и организаций —
например,
школьного
спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный
потенциал;
8)
организует
профориентационную
работу
со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и рабочей
программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и мультфильмы из Перечня,
направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. Календарный план воспитательной работы Школы
дополнили просветительскими мероприятиями, направленными на информирование
детей, родителей, работников:
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен
письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана
учитывали рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия,
указанные в разделе «Основные мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого
тематического блока, указанных в разделе «Дополнительные мероприятия».
Школа проводила систематическую работа с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других
ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:


участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;





участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
классные часы и беседы привлечением сотрудников ОП №7, ГИБДД, прокуратуры;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.

В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации — профориентационный минимум. Для этого утвердили план
профориентационных мероприятий и внесли соответствующий модуль в рабочую
программу воспитания, календарный план воспитательной работы, план внеурочной
деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
 5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений.
 10–11-е
классы: развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.


В 2025-2026 учебном году школа продолжает реализовывать курс внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей
программы курса. Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает приобретение и
осмысление профориентационно значимого опыта на уровне владения информацией о
сферах экономической деятельности страны в целом, на уровне конкретного субъекта
Российской Федерации (федеральный и региональный уровни реализации в рамках
курса). Структура и содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения
научно-обоснованных
стандартизированных
профориентационных
диагностик,
доступных на портале «Билет в будущее» и интегрированных платформах, в личном
кабинете обучающегося. Прохождение диагностик в рамках Единой модели
профессиональной ориентации является добровольным для обучающихся, обеспечивается
на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы
занятий: профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые. На занятия
курса отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы
Школы, например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках
подготовки к физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей Школы включены в календарный план
воспитательной работы Школы на 2026/27 учебный год.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 95 %.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала дополнительные
общеразвивающих программы по следующим направленностям:
 художественное школьный театр «Карнавал»);
 физкультурно-спортивное («Тхеквондо», «Футбол», «Баскетбол», "Волейбол",
"Гимнастика");
 социально-гуманитарное (группа культурно-досуговой деятельности,

подготовка к школе «Ступеньки»);
 техническое («Квантошкола32»).
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе с 1 сентября 2023
года организовано объединение дополнительного образования «Театральная студия
"Карнавал"». Разработана программа дополнительного образования «Театральная студия
"Карнавал"». Руководитель театральной студии – учитель русского языка и литературы
Панкратьева Н.И. Педагог имеет необходимую квалификацию, прошла обучение по
дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Успех
каждого ребенка», проводимой на базе Дворца молодежи. Составлены план и график
проведения занятий театральной студии.
В первом полугодии 2024/25 учебного года в театральной студии занимались 24
обучающихся 7-х классов.
С 1 сентября 2023 года в рамках дополнительного образования организован
школьный спортивный клуб «Олимп». В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:
 волейбол – 3 группы;
 баскетбол – 2 группы;
 общая физическая подготовка – 2 группы;
 футбол – 2 группы;
 тхеквондо – 2 группы;
 шахматы – 1-ые классы, 2 группы 2-4 классов;
 ЮИД – 1 группа.
В объединениях клуба в первом полугодии занято 300 обучающихся (50%
обучающихся школы). Для успешной реализации проекта имеется необходимая
материально-техническая база:
 стадион, включая спортивную и баскетбольную площадки;
 спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
 коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
- 1 раз в месяц соревнования по футболу с детскими футбольными клубами;
- районные соревнования по футболу средней возрастной категории;
- районные соревнования по баскетболу среди мальчиков старшей возрастной категории;
- "О, спорт, ты жизнь!"
Пришкольный лагерь
С 26 мая по 07 июля 2025 года организовали и провели две смены пришкольного лагеря,
посвященных Году детского отдыха в системе образования по распоряжению Минпросвещения
России от 29.08.2024 № Р-160.
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и календарный план
воспитательной работы лагеря, составленные на основе федеральных из приказа
Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209.
Оформили специальный раздел «Сведения об организации отдыха детей и их оздоровлении» на
официальном сайте Школы в соответствии с приказом Минпросвещения России от 14.03.2025
№ 201.

По результатам самоанализа, проведенного по окончании летней оздоровительной кампании,
Школа пришла к следующим выводам:







программа воспитательной работы в лагере в целом реализована полностью и
успешно;
работа структурных звеньев – отрядов, органов самоуправления, кружков и секций –
соответствовала поставленным задачам;
деятельность педагогического коллектива была профессиональной и слаженной, что
позволило получить положительные отзывы со стороны воспитанников и их
родителей;
работа с родителями проведена по плану;
работа с партнерами требует доработки.

III. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧВАЮЩИХСЯ
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в соответствии с
ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений, внесенных приказами
Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704, действующими с 1
сентября 2025 года. При разработке ООП Школа непосредственно использовала:








федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и
защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.

Анализ достижений обучающихся за последние три учебных года показал, что положительная
динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом
стабильно растет количество обучающихся Школы.
Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
Параметры статистики

2022/2023
учебный
год

2023/2024
учебный
год

2024/2025
учебный
год

На конец
2025 года

— начальная школа

268

283

275

275

— основная школа

274

267

257

257

— средняя школа

51

37

40

40

— начальная школа

?

2

4

4

— основная школа

3

2

4

4

— средняя школа

0

0

0

0

Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:

Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:

Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы

Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в след.
класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

2

69

51

73

12

17

1

1,4

3

76

52

68

9

12

1

1,3

4

74

40

54

8

11

1

1,35

Итого

219

143

65

29

13

3

1,35

Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 14,6 процента
(в 2024 был 50,4%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 0,5 процента (в 2024 —
12,5%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году
Классы

Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в след.
класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

5

54

28

52

2

3,7

1

1,8

6

52

14

27

2

3.8

3

5,7

7

47

18

38

1

2,1

0

0

8

53

19

36

3

5,6

1

1,8

9

51

18

35

3

5,8

3

5,8

Итого

257

97

37,6

11

4,2

8

3

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», увеличился на 3,1 процента (в 2024
был 33,7%), процент учащихся, окончивших на «5», увеличился на 1,9 % (в 2024 — 2,3%).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-х, 11-х
классов по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы

Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в след.
класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

10

22

0

0

1

4,5

0

0

11

18

5

27,7

3

16,6

0

0

Итого

40

5

12,5

5

11

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 учебном году выросли в 3 раза (в 2024 количество обучающихся,
которые закончили полугодие на «4» и «5», было 4%), процент учащихся, окончивших на «5»,
также увеличился на 2% (в 2024 было 9%).
Анализ результатов ГИА в 2025 году показывает, что в полтора раза уменьшилось число
учеников с одной тройкой. 15% для поступления в вуз сдавали обществознание, 7% — физику,
3% — литературу, 4% — биологию и 6% — информатику и ИКТ.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Предмет

Сдавали всего
человек

Сколько
обучающихся
получили 100
баллов

Сколько
обучающихся
получили 70–80
баллов

Средний балл

Русский язык

18

0

4

57

Математика

18

0

4

53

Физика

4

0

1

52

Информатика
и ИКТ

6

0

0

50

Биология

4

0

0

31

Литература

1

0

0

41

Обществознание

9

0

2

48

Английский язык

4

0

0

54

История

2

0

2

76

По итогам 2024/2025 учебного года вручили выпускникам 11-х классов аттестаты, в том числе с
отличием, а также медали «За особые успехи в учении» I и II степеней. В таблице – показатели
динамики выдачи аттестатов о среднем общем образовании с отличием с 2022 по 2025 год.
Год выдачи аттестата с
отличием

С отличием красного
цвета

С отличием синеголубого цвета

Итого

2022

0

0

0

2023

1

0

1

2024

1

0

1

2025

2

2

4

Анализ динамики количества выданных аттестатов с отличием показывает, что благодаря
введению новой формы аттестата с отличием за 11-й класс (сине-голубого цвета) общее
количество выданных аттестатов с отличием увеличилось и превысило показатель
позапрошлого года на 40 %.

IV. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1-х классов, по пятидневной учебной неделе — для 2–11-х классов. Занятия проводятся
в две смены для обучающихся 2–4-х классов, в одну смену — для обучающихся 1-х, 5–11-х
классов.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом
классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от
01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим
правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3 урока в
день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не менее 40
минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты работы
первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году
психолого-педагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли
достаточные меры и достигли хороших результатов по социализации учеников, включения их
личности в новую учебную деятельность.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ в соответствии с
постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный нормативный акт,
содержащий решение о реализации образовательных программ с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий в следующем учебном году, в котором
также содержатся:
порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в форме
индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием
информационных и телекоммуникационных технологий;
 порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим работникам;
 порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме контактной
работы обучающихся с педагогами, и объема занятий, проводимых на иных условиях,


а также с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий;
 порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной аттестации,
текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще планировать
уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС
«Моя школа». Мониторинг успеваемости показал, что с начала использования контента
и сервисов ФГИС «Моя школа» успеваемость учеников 10-11-х классов выросла на 4 %, 6—9-х
классов — на 1,5 %. В остальных классах средний уровень успеваемости остался прежним.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь
обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО).
Мероприятия носили комплексный характер, для их реализации привлекали:






учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.

Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников) СВО. При
выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся
в
повышенном
психолого-педагогическом
внимании,
педагог-психолог
оказывал
индивидуальную помощь на основании согласий родителей школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во
время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время
письма, рисования и использования электронных средств обучения.

V. ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
В 2025 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в школах введено
профильное обучение только по трем направлениям, что недостаточно для удовлетворения
спроса всех старшеклассников.
Год
Основная школа
выпуск
Всег Перешл Перешл Поступи
а
о
ив
ив
ли в
10-й
10-й
СПО
класс
класс
школы другой
ОО

Средняя школа
Всег Поступи
о
ли
в ВУЗ

Поступи
ли в
СПО

Устроили Отчислен
сь
ы со
на работу справкой

2023

43

11

2

20

21

17

4

0

0

2024

57

16

10

20

28

16

12

0

0

2025

51

18

5

28

18

14

4

0

0

Выпускники 11 классов
30

25
20

15
10

5
0

2023

2024

число 11 классников

2025
число поступивших в ВУЗ

число поступивших в СПО

Выпускники 9 классов
30
25
20
15
10
5
0
2023

2024

перешли в 10 кл

перешли в 10 кл другой школы

2025
в СПО

Количество выпускников, поступающих в СПО, значительно увеличивается, что
объясняется желанием получить практические навыки, быстрее выйти на рынок труда, кроме
того, колледжи предлагают более гибкие программы, ориентированные на практику, что
позволяет начать карьеру раньше, часто уже во время обучения.

VI. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 37 педагогов, из них 4 – внешние
совместители.
Количество (чел.)
Процент
Численность педагогических сотрудников
37
100%
Имеют образование:
Высшее образование
28
75%
Среднее профессиональное
6
16%
Имеют квалификационные категории:
Высшую
3
8%
Первую
10
27%
Соответствие занимаемой должности
10
27%
Не имеют квалификационной категории
14
37%
Стаж работы:
до 5 лет
9
24%
более 30 лет
8
21%


Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
 кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.


VII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:





объем библиотечного фонда – 21636 единиц;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 10814 единиц в год;
объем учебного фонда – 15438 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

15438

8634

2

Педагогическая

0

0

3

Художественная

5672

2180

4

Справочная

150

150

5

Языковедение, литературоведение

0

0

6

Естественно-научная

0

0

7

Техническая

0

0

8

Общественно-политическая

0

0

В библиотеке действует подключение к ресурсам ФГИС «Моя школа». Функционирует
электронный читальный зал «Президентской библиотеки».
Средний уровень посещаемости библиотеки — 43 человека в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на обновление фонда учебной и художественной
литературы в связи с вступающими в силу изменениями в ФПУ (Приказ Минпросвещения
России от 26.06.2025г. №495).
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика регламентируется Федеральным
законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560,
рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
 информация об официальном сайте Школы;
 иная информацию о Школе и ее деятельности.



Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей социальной сети
по темам удовлетворенности контентом госпаблика и работой Школы. Анализ опросов показал,
что к концу 2025 года удовлетворенность родителей работой Школы увеличилась на 12 %,
обучающихся — на 16%.

VIII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 20 учебных кабинета, оснащеных
современной мультимедийной техникой.
На первом этаже оборудованы столовая, пищеблок и спортивный зал.
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в период их обучения и
воспитания Школой заключили договор с МБУ «Поликлиника № 13». По условиям договора на
территории Школы действует медицинский пункт.
Медицинский пункт является структурным подразделением медицинской организации. Пункт
осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением об организации медицинского
пункта образовательной организации, разработанным на основе приложения № 1 к Порядку,
утвержденному приказом Минздрава России от 14.04.2025 № 213н.
Медицинский пункт оснащен в соответствии со стандартом оснащения, приведенным в
приложении № 3 к Порядку, утвержденному приказом Минздрава России от 14.04.2025 №
213н.

IX. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО),
разработанная в соответствии с Методологией оценки качества общего образования,
утвержденной Минпросвещения. При формировании модели ВСОКО Школа также учитывала
процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том числе
аккредитационного мониторинга.
Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО –
Положение о внутренней системе оценки качества образования МАОУ СОШ № 14.
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании Рекомендации по
использованию результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью
повышения качества образования, направленных письмом Минпросвещения России от
05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие мероприятия:









составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего оценивания
и результатов федеральных, региональных оценочных процедур, направленный на
повышение качества образования в школе;
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части учебного
плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и социальной
помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных
процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм, методов
и средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных дефицитов
учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усиление практической составляющей в содержании предметов естественно-научной
направленности;
разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.

ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 63 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 68 процентов. Высказаны
пожелания о введении предпрофильного обучения с технологическими классами. По итогам
проведения заседания педсовета 29.12.2025 принято решение ввести предпрофильное обучение
в Школе (технологический)

РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Образовательная деятельность

Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

575

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

человек

258

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

человек

277

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

человек

40

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5»
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

231(41%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

4

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

4

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

1 (5,5%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса

человек
(процент)

1 (2%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
11 класса

человек
(процент)

1 (5,5%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

23 (27%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

5 (10%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

227 (40%)

Численность (удельный вес) учащихся — победителей и призеров

человек

олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:

(процент)

— регионального уровня

0 (0 %)

— федерального уровня

0 (0%)

— международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей (процент)
численности обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

— с высшим образованием

51

— высшим педагогическим образованием

48

— средним профессиональным педагогическим образованием

1

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:

1

— с высшей
— первой

человек
(процент)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:
— до 5 лет
— больше 30 лет

12 (23%)
человек
(процент)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
— до 30 лет
— от 55 лет

15 (29%)

15 (29%)
2 (4%)

человек
(процент)

12 (23%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

7 (14%)

Численность (удельный вес) педагогических и административночеловек
хозяйственных работников, которые прошли повышение
(процент)
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

35 (73%)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек
(процент)

20 (42%)

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,175

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчете на одного учащегося

единиц

7

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

да/нет

да

Инфраструктура

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

— медиатеки

да

— средств сканирования и распознавания текста

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

575 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося

кв. м

3,13

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства
РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят дополнительное
профессиональное обучение, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся.