ПОЛОЖЕНИЕ
об организации образовательной деятельности с
применениемэлектронного обучения и дистанционных
образовательных технологий

Екатеринбург
2021

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом СОШ №14 (далее
– учреждение) и регулирует применение в учреждении электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий при реализации общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также
дополнительных общеобразовательных программ.
1.2. Положение разработано в соответствии с:
 Федеральным законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»;
 Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
 Приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
 Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
 Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 №
1442
 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
 Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 №
196
 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017
№ 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»;
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020 г.
 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи""
 Письмом Министерства Просвещения РФ от 19.03.2020 № ГД-39/04
 «О направлении методических рекомендаций»;
 Уставом учреждения.
1.3. Местом осуществления образовательной деятельности при реализации
образовательных программ или их частей с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий является место нахождения учреждения
либо дистанционное место работы сотрудника, что определяется трудовым договором,
независимо от места нахождения обучающихся.
1.4. В Положении используются следующие понятия:
 электронное обучение (далее – ЭО) – организация образовательной деятельности с
применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку
информационных технологий, технических средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной

информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников;
 дистанционные образовательные технологии (далее - ДОТ) – образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационных и
телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии
обучающегося и педагогического работника;
1.5. Учреждение вправе применять ЭО и ДОТ при реализации образовательных
программ в предусмотренных Федеральным законом № 273-ФЗ формах получения
образования и формах обучения или при их сочетании, при проведении учебных занятий,
практик, текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся.
1.6. Учреждение доводит до участников образовательных отношений информацию о
реализации образовательных программ или их частей с применением ЭО и ДОТ,
обеспечивающую возможность их правильного выбора.
1.7. При реализации образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий учреждение:
 обеспечивает соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки
педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административно-хозяйственных
работников;
 оказывает учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в форме
индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием
информационных и телекоммуникационных технологий;
 самостоятельно определяет соотношение объема занятий, проводимых путем
непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, и
учебных занятий
с применением
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных технологий;
 ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного процесса и
внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в электронно-цифровой форме
в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О
персональных данных», Федерального закона от 22.10.2004 25-ФЗ «Об архивном деле в
Российской Федерации».
1.8. При реализации образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий учреждение вправе
не предусматривать учебные занятия, проводимые путем непосредственного
взаимодействия педагогического работника с обучающимся в аудитории.
1.9. При реализации образовательных программ или их частей с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
учреждение самостоятельно и (или) с использованием ресурсов иных организаций:
 создает условия для функционирования электронной информационнообразовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных
программ или их частей в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся;
 обеспечивает идентификацию личности обучающегося, выбор способа которой
осуществляется организацией самостоятельно, и контроль соблюдения условий
проведения мероприятий, в рамках которых осуществляется оценка результатов обучения.
2. Цели и задачи
2.1. Основной целью реализации обучения с применением ЭО и ДОТ в учреждении
является предоставление возможности освоения программ начального, основного,
среднего общего образования и дополнительных образовательных программ
непосредственно по месту жительства или его временного пребывания (нахождения), а
также предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического
развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся, обучение
по индивидуальному учебному плану при закреплении материала, освоении новых тем по

предметам и выполнении самостоятельной работы.
2.2. Обучение с применением ЭО и ДОТ способствует решению следующих задач:
 предоставление равного доступа к полноценному образованию всем категориям
обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и
потребностями, независимо от местонахождения и времени;
 повышение качества, доступности и конкурентоспособности образования путем
сочетания традиционных технологий обучения, электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий в соответствии с информационно-образовательными
потребностями обучающихся;
 формированию ценности к саморазвитию и самообразованию;
 создание условий здоровьесберегающей индивидуализации образования,
поддержки одаренных детей и детей с ОВЗ, воспитания гармонично развитой и социально
ответственной личности.
3. Участники образовательного процесса
3.1. Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ являются:
обучающиеся, педагогические, административные работники учреждения, родители
(законные представители) обучающихся.
3.2. Права и обязанности обучающихся, осваивающих общеобразовательные
программы с использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством Российской
Федерации.
3.3. Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и
ДОТ, вправе применять имеющиеся печатные, электронные средства обучения или
создавать собственные. Разработанные курсы должны соответствовать содержанию
ФГОС.
4. Организация образовательного процесса с применением ЭО и ДОТ
4.1. Организация образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ основана на
принципах:
 доступности – предоставление всем обучающимся возможности освоения
программ общего и дополнительного образования непосредственно по месту жительства
или временного пребывания;
 персонализации – создание условий (педагогических, организационных и
технических)
для
реализации
индивидуальной
образовательной
траектории
обучающегося;
 интерактивности – возможности систематических контактов всех участников
образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды;
 адаптивности – использование учебных материалов нового поколения, содержащих
цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что
способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения учебных занятий с
применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения;
 гибкости – возможности участникам образовательного процесса работать в
необходимом для них темпе и в удобное время;
 оперативности и объективности оценивания образовательных достижений
обучающихся.
4.2. При организации обучения с применением ЭО и ДОТ в соответствии с целями и
задачами изучаемой образовательной программы и возрастными особенностями
обучающихся могут использоваться универсальные ресурсы (Приложение 1).
4.3. Педагогические работники могут разработать свой контент. Можно использовать
персональные сайты или образовательные платформы для размещения электронных

уроков. При необходимости педагоги вправе воспользоваться возможностями программ,
которые обеспечивают текстовую, голосовую и видеосвязь между компьютерами через
интернет, например, Skype, WhatsApp, Zoom, социальные сети.
4.4. В процессе обучения с использованием ЭО и ДОТ могут использоваться
традиционные информационные источники, в том числе учебники, учебные пособия,
хрестоматии, энциклопедические и словарно-справочные материалы и пр. в соответствии
с осваиваемой образовательной программой.
4.5. Обучение с применением ЭО и ДОТ может осуществляться как по отдельным
учебным предметам, включенным в учебный план учреждения, так и по всему комплексу
предметов учебного плана.
4.6. Обучение с применением ЭО и ДОТ может быть организовано в формах чатзанятий, веб-занятий (дистанционные уроки, лабораторные работы, практикумы и другие
формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других
возможностей Интернет), консультаций для индивидуального взаимодействия учителя с
обучающимся (могут быть очными (online) и заочными (offline)), переписки через
электронную почту, общение в чатах.
4.7. Образовательный процесс, реализуемый с применением ЭО и ДОТ,
предусматривает значительную долю самостоятельной работы обучающихся.
Самостоятельная работа обучающихся может включать следующие организационные
формы:
 работа с учебником (в электронном и печатном виде);
 просмотр видеоуроков;
 прослушивание аудиозаписей;
 компьютерное тестирование;
 выполнение предложенных учителем заданий, различных видов работ в ходе
текущего контроля;
 изучение печатных и других учебных и методических материалов и др.
4.8. Обучение с применением ЭО и ДОТ включает проведение лабораторных,
практических занятий, а также текущего, промежуточного и итогового контроля.
5. Соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного
взаимодействия педагогического работника с обучающимся, в том числе с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий
5.1. Допускается отсутствие учебных занятий, проводимых путем непосредственного
взаимодействия педагогического работника с обучающимся в аудитории.
5.2. Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ осуществляется в
соответствии с учебным планом и утвержденным расписанием занятий.
5.3. Объем заданий и видов самостоятельной деятельности определяется в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи""
5.4. При разработке урока с использованием ДОТ учителя должны строго учитывать
продолжительность использования в образовательной деятельности электронных средств
обучения:
6. Продолжительность использования электронных средств обучения

Электронные средства
обучения
1

Классы

2

суммарнов
на уроке,
день в школе,
мин, не
мин,
более
не более
34

суммарно в деньдома
(включая
досуговую
деятельность),мин,
не более
5

1-2 классы
20
40
80
3-4 классы
25
50
90
5-9 классы
30
60
120
10-11 классы,
35
70
170
1-2 курс ПОО
1-2 классы
20
40
80
3-4 классы
25
50
90
5-9 классы
30
60
120
10-11 классы,
35
70
170
1-2 курс ПОО
1-2 классы
10
30
80
3-4 классы
15
45
90
5-9 классы
20
60
120
10-11 классы,
20
80
150
1-2 курс ПОО
6.1. При использовании 2-х и более ЭСО суммарное время работы с ними не должно
превышать максимума по одному из них.
6.2. При организации обучения с использованием ЭО и ДОТ время проведения урока
может быть сокращено до 30 минут.
6.3. Перечень изученных тем, домашнее задание, используемые информационные
ресурсы, результаты текущего контроля и промежуточной аттестации заносятся учителем
в электронный журнал.
6.4. Внеурочные занятия с использованием компьютера рекомендуется проводить не
чаще двух раз в неделю общей продолжительностью:
 для обучающихся II–V классов – не более 60 мин;
 для обучающихся VI классов и старше – не более 90 мин.
6.5. Результаты учебной деятельности обучающихся при организации обучения с
использованием ЭО и ДОТ учитываются в документации учреждения в соответствии с
рекомендациями по учёту и хранению учебных достижений обучающихся.
6.6. Учреждение организует повышение квалификации педагогических работников
учреждения для обеспечения уровня их подготовки соответственно применяемым
технологиям.
6.7. Учреждение самостоятельно устанавливает Порядок применения ЭО и ДОТ в
соответствии с Моделью реализации образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий учреждения.
7. Особенности организации обучения с применением ЭО и ДОТ в начальных
классах
7.1. При организации обучения с применением ЭО и ДОТ в начальных классах
возможно использование как традиционных средств обучения: учебники, учебные
пособия, рабочие тетради, хрестоматии, задачники, энциклопедические и словарносправочные материалы, прикладные программные средства и пр., так и
специализированных ресурсов информационно- коммуникационной сети «Интернет» в
соответствии с целями и задачами образовательной программы, характеристиками
учебного предмета и возрастными особенностями обучающихся.
7.2. Обучающимся начальных классов следует предлагать такие формы работы и виды
деятельности, с которыми он сможет справиться самостоятельно, например, работу с
учебником, учебными пособиями и рабочими тетрадями (при наличии).
7.3. При определении объема заданий и видов самостоятельной деятельности
обучающихся начальных классов следует руководствоваться требованиями СП 2.4.364820 "Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,

отдыха и оздоровления детей и молодежи""
7.4. При назначении заданий обучающимся следует исходить из того, чтобы их
выполнение не превышало возможную продолжительность урока (не более 45 минут в 2-4
класса, 35 минут в 1 классе). Однако продолжительность онлайн-занятия, а также время
самостоятельной работы младших школьников за компьютером, планшетом или другим
электронным носителем не должно превышать 20-25 минут. При работе на компьютере
для профилактики развития утомления необходимо осуществлять комплекс
профилактических мероприятий в соответствии с СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи""
7.5. При организации обучения с использованием ДОТ обучающихся начальных
классов классный руководитель, учитель-предметник осуществляет взаимодействие с
родителями (законными представителями) на постоянной основе.
7.6. Подключение первоклассников к электронным средствам обучения в сети
Интернет самостоятельно, без участия родителей не рекомендуется.
8. Учебно-методическое обеспечение
8.1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий включает электронные
8.2. информационные образовательные ресурсы (ЭИОР), размещенные на электронных
носителях и/или в электронной среде поддержки обучения, разработанные в соответствии
с требованиями ФГОС, локальными документами учреждения.
8.3. Учебно-методическое
обеспечение
должно
обеспечивать
организацию
самостоятельной работы обучающегося, включая обучение и контроль знаний
обучающегося (самоконтроль, текущий контроль), тренинг путем предоставления
обучающемуся необходимых (основных) учебных материалов, специально разработанных
для реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
8.4. В состав учебно-методического обеспечения учебного процесса с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий входят:
 рабочая программа;
 сценарий обучения с указанием видов работ, сроков выполнения и
информационных ресурсов поддержки обучения;
 методические указания для обучающихся, включающие график выполнения работ
и контрольных мероприятий, теоретические сведения, примеры решений;
 электронные информационные образовательные ресурсы (ЭИОР), размещенные на
электронных носителях и/или в электронной среде поддержки обучения, разработанные в
соответствии с требованиями ФГОС, локальными документами учреждения:
 текстовые – электронный и/или печатный вариант учебника, учебного пособия или
его фрагмента, литературных произведений, научно-популярные и публицистические
тексты, представленные в электронной форме, тексты электронных/печатных словарей и
энциклопедий;
 аудио – аудиозапись теоретической части, практического занятия или иного вида
учебного материала;
 видео – видеозапись теоретической части, демонстрационный анимационный
ролик;
 программный продукт, в том числе мобильные приложения.
9. Техническое и программное обеспечение
9.1. Техническое обеспечение применения ЭО, ДОТ включает:
 серверы для обеспечения хранения и функционирования программного и
информационного обеспечения;
 средства вычислительной техники и другое оборудование, необходимое для

обеспечения эксплуатации, развития, хранения программного и информационного
обеспечения, а также доступа к ЭИОР преподавателей и обучающихся Школы;
 коммуникационное оборудование, обеспечивающее доступ к ЭИОР через
локальные сети и сеть интернет.
9.2. Программное обеспечение применения электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий включает:
 систему дистанционного обучения с учетом актуальных обновлений и
программных дополнений, обеспечивающую разработку и комплексное использование
электронных ресурсов (платформы: Moodle, openEdx и т.п.);
 электронные системы персонификации обучающихся;
 программное
обеспечение,
предоставляющее
возможность
организации
видеосвязи;
 серверное программное обеспечение, поддерживающее функционирование сервера
и связь с электронной информационно-образовательной средой через сеть интернет;
 дополнительное программное обеспечение для разработки электронных
образовательных ресурсов.
10. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся
10.1. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся проводится в
соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
10.2. Результаты текущего контроля знаний и промежуточной аттестации
обучающихся фиксируются в электронном журнале.
11. Права и обязанности участников образовательного процесса при организации
обучения с применением ЭО и ДОТ
11.1. Права и обязанности всех
участников
образовательного
процесса
соответствуют и закреплены в:
 Федеральном законе от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федеральном законе от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»;
 Законе Санкт-Петербурга от 17.07.2013 № 461-83 «Об образовании в СанктПетербурге»;
 а также регулируются данным Положением.
12. Обучение с применением ЭО и ДОТ детей с ОВЗ
12.1. Обучение с применением ЭО и ДОТ детей с ОВЗ организуется в соответствии с
методическими рекомендациями для педагогов и родителей по дистанционному обучению
детей с ОВЗ, разработанными Министерством просвещения Российской Федерации
совместно с Институтом коррекционной педагогики. Документы содержат рекомендации
по составлению расписания, инструкции для педагогов-дефектологов и психологов,
советы для родителей.
12.2. Обучать детей с ОВЗ с применением ЭО и ДОТ можно только после
предварительной работы психолога. Рекомендуется присутствие педагога-психолога на
онлайн занятии. Расписание онлайн-уроков для детей с ОВЗ составляют с учетом
особенностей детей. Урок для детей с ОВЗ не должен превышать 10–15 минут, а
количество уроков в день – не более 4-х.
12.3. Педагог-психолог, учителя-логопеды организуют работу с использованием ЭО и
ДОТ при отсутствии противопоказаний, а также посредством телефонной связи.
13. Перечень методических рекомендаций:
13.1. Рекомендации для педагогов по организации дистанционного обучения детей с
ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями)

13.2. Памятка для педагогов-психологов по организации сопровождения
обучающихся с РАС в условиях перехода на обучение в дистанционном режиме
13.3. Особенности реализации коррекционно-развивающей области для обучающихся
с ЗПР в условиях перехода на обучение в дистанционном режиме
13.4. Дистанционное обучение детей с ЗПР. Рекомендации родителям детей с ЗПР по
созданию условий для дистанционной формы обучения ребенка
13.5. Рекомендации родителям по организации развивающих занятий
13.6. Рекомендации по организации домашнего режима в условиях дистанционного
обучения ребенка с РАС
13.7. Рекомендации для родителей по организации дистанционного обучения ребенка
с тяжелым нарушением речи
13.8. Особенности реализации образовательной программы для обучающихся с ТНР в
дистанционной форме (вариант обучения 5.2)
Источник: Институт коррекционной педагогики РАО
Приложение 1
14. Ресурсы для организации обучения с использованием ЭО и ДОТ
Ресурс

Описание

Российская электроннаяшкола Интерактивные уроки с 1-го по 11-й класс лучшихучителей
страны.
Ресурс содержит тематические курсы, видеоуроки, задания
для самопроверки, каталог музеев, фильмов имузыкальных
концертов. Разместили дидактические иметодические
материалы по всем урокам
Московская электронная
школа

Позволяет проверять ошибки, общаться с учителями,
выполнять домашние задания, использовать материалы
для подготовки к уроку. Содержит варианты контрольныхи
тестов.
В библиотеку МЭШ загружено в открытом доступе более
769 тыс. аудио-, видео- и текстовых файлов, свыше 41 тыс.
сценариев уроков, более 1 тыс. учебных пособий и 348
учебников издательств, более 95 тыс. образовательных
приложений

Телеканал Мособртв

Первое познавательное телевидение, где школьное
расписание и уроки представлены в режиме прямого эфира

Профориентационный портал Ресурс содержит видеоуроки для средней и старшей школы.
Позволяет проводить тестирования и погружаться в
«Билет в будущее»
различные специальности и направленияподготовки уже на
базе школьного образования
Сервис «Яндекс.Учебник»

Ресурс содержит более 35 тыс. заданий по русскомуязыку и
математике разного уровня сложности для школьников 1 5-х классов. В числе возможностей автоматическая проверка ответов и мгновенная обратная
связь для учеников

Сервис «ЯКласс»

Сервис позволяет проверять знания учеников. Учитель
задает школьнику проверочную работу, ребенок заходитна
сайт и выполняет задание педагога. Если ученик
допускает ошибку, ему объясняют ход решения задания и
предлагают выполнить другой вариант. Учитель получает
отчет о том, как ученики справляются с заданиями

Образовательная платформа
«Учи.ру»

Школьникам предлагают интерактивные курсы поосновным
предметам и подготовке к проверочным работам, а учителям
и родителям – тематические вебинары по дистанционному
обучению.
В личных кабинетах пользователей есть чат, где учителя,
ученики и родители могут обсуждать задания, свои успехи
и прогресс.

Электронные версии УМК от Предоставили доступ к учебникам и специальным
издательства «Просвещение» тренажерам для отработки и закрепления полученных
знаний. Для работы с учебниками не нужен интернет
В наполнение ресурса участвуют ведущие российские
Система «Маркетплейс
компании разного профиля: Яндекс, 1С, Учи.ру, Скайенг,
образовательных услуг»
Кодвардс, издательство «Просвещение» и другие
Платформа для проведения
олимпиад и курсов
«Олимпиум»

Представлено более 72 школьных олимпиад

Онлайн-платформа «Мои
достижения»

Содержит широкий выбор диагностик для учеников с 1-го
по 11-й класс по школьным предметам и различным
тематикам. Материалы разработали специалисты
Московского центра качества образования

Всероссийский
образовательный проект
«Урок цифры»

Позволяет школьникам знакомиться с основами цифровой
экономики, цифровых технологий и программирования. В
уроках используют образовательные программы в области
цифровых
технологий от Яндекс, Mail.ru, Лаборатория Касперского,
Сбербанк, 1С.
Занятия проходят в виде увлекательных онлайн-игр и
адаптированы для трех возрастных групп – учащихся
младшей, средней и старшей школы

Платформы новой школыот
Сбербанка

Ресурс позволяет сформировать персонифицированную
образовательной траектории в школе

Курсы от образовательного
фонда «Талант и успех» на
платформе Сириус.Онлайн

Разместили дополнительные главы по геометрии для 7 - 9-х
классов, по комбинаторике для 7-го класса, по лингвистике,
фонетике и графике. В ближайшее время станут доступны
дополнительные главы по физике для 8-го и 9-го классов, а
также по информатике.
Курсы подготовлены руководителями и ведущими
преподавателями образовательных программ Центра
«Сириус». Объем каждого курса составляет от 60 до 120
часов. Ученики, которые успешно пройдут курсы, смогут
получить сертификат от Образовательного центра
«Сириус»