ПОЛОЖЕНИЕ
о контроле соблюдения условий проведения мероприятий,
в рамках которых осуществляется оценка результатов
обучения при использовании обучения с применением
дистанционных образовательных технологий

Екатеринбург 2021

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение устанавливает правила реализации в муниципальном
автономном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной
школе № 14 (далее - Школа) общеобразовательных программ с использованием
дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с:
 Законом РФ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
(ст.16); Приказом Минобрнауки РФ от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализацииобразовательных программ»;
 Приказом Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 года № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам —
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
1.3. Электронное обучение (далее ЭО) - организация образовательной деятельности
с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных
технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей,
обеспечивающих передачу
по
линиям
связи
указанной
информации,
взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Дистанционные образовательные технологии (далее ДОТ) - образовательные
технологии,
реализуемые
в
основном
с
применением
информационнотелекоммуникационных
сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии
обучающихся и педагогических работников.
1.4. Школа вправе использовать ЭО и ДОТ при всех предусмотренных
законодательством РФ формах получения общего образования или при их сочетании, при
проведении различных видов учебных, лабораторных или практических занятий, текущего
контроля, промежуточной аттестации обучающихся.
Образовательные
программы
могут
реализовываться
в
смешанном
(комбинированном) режиме - в зависимости от специфики образовательных задач и
представления учебного материала. Соотношение объема проведенных часов,
лабораторных и практических занятий с использованием ЭО и ДОТ или путем
непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся
определяется Школой в соответствии с образовательными программами с учетом
потребностей обучающегося и условий осуществления образовательной деятельности.
ЭО и ДОТ могут использоваться при непосредственном взаимодействии
педагогического работника с обучающимися для решения задач персонализации
образовательного процесса.
1.5. Школа доводит до участников образовательных отношений информацию о
реализации образовательных программ или их частей с применением ЭО и ДОТ,
обеспечивающую возможность их правильного выбора.
1.6. ЭО и ДОТ обеспечиваются применением совокупности образовательных
технологий, при которых частично опосредованное или полностью опосредованное
взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места
их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных
технологий обучения.
1.7. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются: образовательные онлайн-

платформы: цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах;
видеоконференции; вебинары; skype-общение; e-mail; облачные сервисы; электронные
носители мультимедийных приложений к учебникам; электронные пособия, разработанные с
учетом требований законодательства РФ об образовательной деятельности.
1.8. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят
отражение в рабочих программах по соответствующим учебным дисциплинам. В обучении с
применением ЭО и ДОТ используются следующие организационные формы учебной
деятельности:
 Лекция;
 Консультация;
 Семинар;
 Практическое занятие;
 Лабораторная работа;
 Контрольная работа;
 Самостоятельная внеаудиторная работа;
 Научно-исследовательская работа.
1.9. Сопровождение предметных дистанционных курсов может осуществляться в
следующих режимах:
 Тестирование online;
 Консультации online;
 Предоставление методических материалов;
 Сопровождение online (проверка тестов, контрольных работ, различные
виды текущего контроля и промежуточной аттестации);
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий является предоставление обучающимся возможности освоения
программ общего образования непосредственно по месту жительства или его временного
пребывания (нахождения), а также предоставление условий для обучения с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья обучающихся, обучение по индивидуальному учебному плану при закреплении
материала, освоении новых тем по предметам и выполнении внеаудиторной
самостоятельной работы.
2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения способствует решению следующих задач:
 Созданию условий для реализации индивидуальной образовательной
траекториии персонализации обучения;
 Повышению качества обучения за счет применения средств
современныхинформационных и коммуникационных технологий;
 Открытый доступ к различным информационным ресурсам для
образовательного процесса в любое удобное для обучающегося время;
 Созданию единой образовательной среды Школы;
 Повышению
эффективности
учебной
деятельности,
интенсификации самостоятельной работы обучающихся;
 Повышению эффективности организации учебного процесса.
2.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:
 Принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем обучающимся
возможности освоения программ общего образования непосредственно по
месту жительства или временного пребывания;











Принцип
персонализации,
выражающийся
в
создании
условий
(педагогических, организационных и технических) для реализации
индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
Принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников образовательного процесса с помощью
информационно- образовательной среды;
Принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы
нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в
конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных
дидактических моделей проведения учебных занятий с применением
дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения:
Принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса
работатьв необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
Принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и
педагогическим работникам необходимые им сетевые учебные курсы (или
отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальной
образовательной траекторииобучающегося;
Принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся.

2.4. Основными направлениями деятельности являются:
 Обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
 Обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему
контролюи промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
 Обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
 Обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях,
олимпиадах, конкурсах.
3. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭО
И ДОТ
3.1. Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ являются:
обучающиеся, педагогические, административные и учебно-вспомогательные работники
Школы, родители (законные представители) обучающихся.
3.2. Права и обязанности обучающихся, осваивающих общеобразовательные
программы с использованием ЭО и ДОТ. определяются законодательством Российской
Федерации.
3.3. Образовательный процесс с использованием ЭО и
для обучающихся по основным направлениям учебной деятельности.

ДО'1

организуется

3.4. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ осуществляют
педагогические работники, прошедшие соответствующую подготовку.
3.5. Педагогическим
работникам,
обучающимся,
осуществляющим
обучение с использованием ЭО и ДОТ, предоставляется авторизованный доступ к
специализированным образовательным ресурсам.
3.6. Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и
ДОТ. вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или создавать
собственные.
Разработанные курсы должны соответствовать содержанию федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования;
федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего
образования.
3.7. Обучающийся должен владеть базовыми навыками работы с компьютерной
техникой и программным обеспечением. базовыми навыками работы со средствами
телекоммуникаций (системами навигации в сети Интернет, навыками поиска информации в
сети Интернет, электронной почтой и т.п.).
3.8. Обучающийся должен иметь навыки и опыт обучения и самообучения с
использованием цифровых образовательных ресурсов.
3.9. Школа должна информировать родителей обо всех
связанных с реализацией образовательных программ в режиме ЭО и ДОТ.

изменениях,

3.10. В случае необходимости Школой предусмотрены дистанционные консультации
педагога-психолога с обучающимися и их родителями (законными представителями)
при использовании ЭО и ДОТ.
3.11. Классным руководителям не менее двух раз в неделю необходимо в
дистанционном формате общаться с обучающимися, осваивающими образовательные
программы в режиме применения ЭО и ДОТ, запланировать общение с родителями этих
обучающихся.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО И ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
4.1. Школа обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к средствам
ЭО и ДОТ, в т.ч. к образовательной онлайн-платформе, используемой Школой в качестве
основного информационного ресурса, в объеме часов учебного плана, необходимом для
освоения соответствующей программы, а также осуществляет учебно-методическую помощь
обучающимся через консультации с учителями-предметниками как при непосредственном
взаимодействии педагога с обучающимися, так и опосредованно.
4.2. Для организации обучения и использованием ЭО и ДОТ и осуществления
контроля результатов обучения Школа обеспечивает
идентификацию
личности
обучающегося на образовательной онлайн-платформе путем регистрации и выдачи
персонального пароля.
4.3. При оценке результатов обучения Школа обеспечивает контроль соблюдения
условий проведения оценочных мероприятий.
4.4. При использовании ЭО и ДОТ осуществляются следующие виды учебной
деятельности:
 Самостоятельное изучение учебного материала;
 Учебные занятия (лекционные и практические);
 Консультации;
 Текущий контроль;
 Промежуточная аттестация.
4.5. Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ в Школе осуществляется по
2 моделям:
 Модель
непосредственного
осуществления
взаимодействия
педагогас обучающимися;
 Модель опосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися;
4.6. Модель непосредственною
осуществления
взаимодействия
педагога с
обучающимися реализуется с использованием технологии смешанного обучения.

Смешанное обучение - современная образовательная технология, в основе которой
лежит концепция объединения технологий «классно-урочной системы» и технологий
электронного обучения, базирующегося на новых дидактических возможностях,
предоставляемых ИКТ и современными учебными средствами.
1.1. Модель опосредованного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимисяможет быть организована с разными категориями обучающихся:
 Обучающиеся, проходящие подготовку к участию в олимпиадах,
конкурсах на заключительных этапах;
 Обучающиеся с высокой степенью успешности в освоении программ;
 Обучающиеся, пропускающие учебные занятия по уважительной причине
(болезнь, участие в соревнованиях, конкурсах);
 Обучающиеся по очно-заочной форме обучения.
4.7. Опосредованное взаимодействие педагога с обучающимися регламентируется
Рабочим листом (Приложение №1) либо индивидуальным учебным планом обучающегося.
4.8. В Рабочем листе определяется объем задания для самостоятельного изучения;
сроки консультаций; объем учебного материала, выносимого на текущий контроль (в том
числе автоматизированный) и промежуточную аттестацию; сроки и формы текущего
контроля, промежуточной аттестации.
4.9. Организация обучения по индивидуальному учебному плану определяется
соответствующим Положением.
4.10. Школа ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного
процесса и внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в электронноцифровой форме в соответствии с требованиями законодательства РФ.
4.11. Текущие отметки, полученные обучающимися при использовании в обучении
ДОТ и ЭО должны быть своевременно выставлены в электронный журнал.
4.12. В соответствии с Календарным учебным графиком и приказом директора
необходимо провести промежуточную аттестацию обучающихся, осваивающих
образовательные программы с применением ДОТ и ЭО.
4.13. На сайте ОУ должна быть размещена информация о том, к кому из технических
специалистов Школы следует обращаться обучающимся и (или) родителям (законным
представителям) в случае технических сбоев в работе при освоении образовательных
программ с применением ДОТ и ЭО.
5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
5.1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до
принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования в
области общего образования.

Приложение №1
Рабочий лист
Ф.И. обучающегося
Предмет

Раздел

Содержание раздела
(задание для
изучения)

Текущий
контроль
форма
сроки

Промежуточный
контроль
форма
сроки

Консультация
форма

сроки